Aula nº 72

Sumário: Visita de estudo ao Porto.

Antes de sair deves:
a) Criar um banco de questões que deves ver respondidas durante as tuas visitas.
b) Criar um inquérito/entrevista que podes ver respondido quer pelos oradores, quer pela população no bairro.
c) Fazer um breve pesquisa na internet sobre os locais/associações que vais conhecer.
d) Consultar o site de SIG da Câmara Municipal do Porto e pesquisar sobre a Freguesia de Lordelo Ouro (onde se insere o bairro da Pasteleira).

http://195.23.4.227/mipweb/(S(lo10iy55my5n1lzmalotzhum))/MapViewer/SectionsViewer.aspx?id=0

ADILO – Agência Desenvolvimento Integrado Lordelo Ouro
Deves ver respondidas algumas questões:
1. A associação tem conhecimento de alguma destas situações ocorrerem no bairro?
a) Exploração do trabalho infantil;
b) Utilização das crianças em conflitos;
d) Descriminação das mulheres;
e) Ostentação económica;
f) Desemprego e exclusão social;
g) Fome e subnutrição (PVD) vs má nutrição (PD);
h) Desigualdades no acesso à saúde;
i) Desigualdades no acesso à educação;
Nota: Cada aluno deverá questionar os oradores sobre a temática que irá abordar no seu estudo de caso.
2. Condições de vida no bairro (problemas específicos que se vivem no bairro).

ONGD – Engenho e Obra
1. Deverás compreender claramente quais os Objectivos para o Desenvolvimento do Milénio e o que pretendem.
2. Deverás compreender claramente como actuam as ONGDs para atingirem as metas propostas nos Objectivos Desenvolvimento do Milénio.
3. Deverás questionar o orador da ONGD sobre a forma como as ONGDs intervêm na temática que irás abordar no teu estudo de caso.

Câmara Municipal do Porto
Deves ver respondidas algumas questões:
1. Que bairros apresentam maiores problemas sociais na cidade do Porto?
2. Que tipo de problemas a câmara enfrenta?
3. De que foram é que a câmara intervém?
4. Que profissionais actuam nos bairros problemáticos?
5. Coloca questões sobre a temática que irás abordar no teu Estudo de Caso (no caso de ser adequado).

Visita aos Bairros
Deves tentar fotografar e registar evidências de:
- Trabalho infantil;
- Criminalidade;
- Descriminação das mulheres;
- Ostentação económica;
- Desemprego
- Emprego
- Exclusão social;
- Fome e subnutrição
- Má nutrição;
- Falta de condições de saúde;
- Falta de condições de Educação;
- Pobreza;
- Marginalidade;
- Prostituição;
- Delinquência;
- Promiscuidade;
- Apoio Social;
- …
Nota: Podes e deves questionar todos os oradores sobre temáticas que te suscitem interesse dentro da área em estudo, assim como a população local.

Critérios de avaliação da saída de campo:
- Participação na actividade
- Atitude e comportamento
- Interesse e empenho demonstrado
- Participação activa nas palestras
- Trabalho no terreno com recolha de dados

BOM TRABALHO!

Aula nº 70 e 71

Sumário: Um mundo de contrastes. Visualização do filme "Cidade de Deus".

O principal protagonista de "Cidade de Deus" é a favela com o mesmo nome, situada na zona Oeste do Rio de Janeiro, que surgiu nos anos 60 e se tornou num dos locais mais perigosos da cidade. O filme, de Fernando Meirelles, a partir do romance homónimo de Paulo Lins, divide-se em três partes que, do final dos anos 60 ao início dos anos 80, seguem a vida de vários miúdos, a partir do olhar do narrador, Buscapé. Buscapé é um menino de onze anos, pobre, negro, aterrorizado com o futuro predestinado de se tornar bandido imposto pelo ambiente violento, revoltado pela escravatura dos trabalhos que são impostos aos negros. Buscapé tem um sonho, o de se tornar fotógrafo profissional, apesar de tudo estar contra ele. Dadinho é um garoto da mesma idade que se muda para a Cidade de Deus e sonha ser o bandido mais perigoso do Rio de Janeiro. Admira Cabeleira e a sua "turma" e vai ser Cabeleira que lhe dá a oportunidade de matar pela primeira vez. Dadinho cresce a matar e também cumpre o seu sonho, tornando-se um pequeno líder de um gang com grandes ambições. Torna-se traficante e recebe um novo apelido: Zé Pequeno.
Zé vai acabar por se tornar num dos traficantes mais poderosos do Rio de Janeiro, protegido por um exército de crianças e adolescentes. Ninguém se atreve a contestá-lo, até Mané Galinha ver a namorada violentada e decidir vingar-se. A guerra rebenta na Cidade de Deus. Registar essa guerra em fotografias, é a chance da vida de Buscapé, que acabou de conseguir a sua primeira máquina profissional.
"Cidade de Deus", retrato poderoso da vida nas favelas brasileiras, vai mais além e é uma autêntica crónica mundial do que é viver nas margens. "Eu acreditava", conta Fernando Meirelles "que conhecia o apartheid social que existe no Brasil até ler o livro. Percebi que nós, da classe média, não somos capazes de enxergar o que está na nossa cara. Não temos a dimensão do abismo que separa estes dois países: o Brasil e o Brasil. Decidi fazer um filme que fosse fiel ao partido do livro: filmado de dentro para fora da favela. Um filme sem actores profissionais, mas com garotos que vivem aquela realidade, e que nos podem trazer ao mesmo a sensação do que é viver à margem. Mas ''Cidade de Deus'' não fala apenas de uma questão brasileira e sim de uma questão global. Das sociedades que se desenvolvem na periferia do mundo civilizado".

Após a visualização do filme responde às seguintes questões:

1. Menciona o país e cidade onde ocorre a acção do filme.

2. Descreve o aspecto da favela.

3. Menciona cinco causas que justifiquem a construção da favela.

4. Considera que existe um ambiente favorável à escolarização das crianças/jovens? Justifique a resposta.

5. Mencione quatro possíveis motivos que justifiquem o elevado número de crianças a aderirem à criminalidade da favela.

6. Será fácil para as crianças/jovens saírem da criminalidade. Justifique.

7. Justifique o facto de a polícia ter dificuldade em entrar na favela.

8. Comente a frase: "As favelas são lugares de exclusão social".

Aula nº 69

Sumário: Um Mundo de Contrastes: distribuição e análise dos temas para os estudos de caso.

Guião para realização de Estudo de Caso

1. Analisa uma das seguintes situações:
a) Exploração do trabalho infantil;
b) Utilização das crianças na guerra;
c) Condições de vida nas favelas/bairros de lata;
d) Descriminação das mulheres nas diferentes sociedades;
e) Ostentação económica dos países mais ricos do Mundo ex: Dubai, Qatar, etc.);
f) Emprego/Desemprego e exclusão social;
g) Desigualdades alimentares no Mundo - Fome e subnutrição (PVD) vs má nutrição (PD);
h) Desigualdades no acesso à saúde;
i) Desigualdades no acesso à educação;
j) Desigualdades sociais nos EUA;
l) Desigualdades sociais na Índia;
m) Mutilação genital feminina.

2. Cria um dossier temático com notícias sobre o tema que seleccionaste.

Fontes do dossier:
- Noticias online;
- Jornais diários, semanais, mensais…
- Revistas;

3. No teu estudo de caso deverás sempre procurar informações sobre vários países, no entanto, existem três países obrigatórios (com excepção das alíneas j e l):
- EUA
- Índia
- Um país dos PALOP

4. No estudo de caso deverás relacionar o teu trabalho com os Objectivos do Milénio criados pela ONU (2000).



5. Para a elaboração do teu estudo de caso deves utilizar como base os seguintes sites:

Objectivos do Milénio:
http://www.un.org/millenniumgoals/

Dados da ONU:
http://data.un.org/

Relatório de desenvolvimento Humano da ONU 2009 (versão em português) – PDF
http://hdr.undp.org/en/reports/global/hdr2009/chapters/portuguese/

No capítulo “indicadores de desenvolvimento” e “statistical tables” podes encontrar dados actualizados sobre a temática que estás a estudar.

EUROCID – Ano europeu de combate à pobreza e exclusão social
http://www.eurocid.pt/pls/wsd/wsdwcot0.detalhe_area?p_cot_id=5520&p_est_id=11714

Informação específica por país:
https://www.cia.gov/library/publications/the-world-factbook/index.html
http://www.indexmundi.com/pt/
http://www.ibge.gov.br/paisesat/main.php - com informação especifica sobre os dados dos Objectivos do Milénio

Cartografia com diferentes indicadores de Desenvolvimento Humano
http://www.theglobaleducationproject.org/earth/human-conditions.php
http://hdr.undp.org/en/countries/

Constrói o mapa que melhor se adequa às necessidades do teu trabalho
http://globalis.gvu.unu.edu/


Nota: Podes utilizar também outros recursos que consideres pertinentes, de acordo com a especificidade do estudo. Não deves esquecer de referir na bibliografia os locais consultados.


6. Podes escolher o formato que desejares para entregar o trabalho, no entanto este deve conter todos os indicadores pressupostos supracitados, inclusive uma introdução, uma conclusão e bibliografia.

7. O trabalho deverá ser apresentado e defendido oralmente à turma (10-15 minutos) nas aulas de dias 10 e 11 de Maio.

BOM TRABALHO!